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    告別“圈養”:讓課間十分鐘重現活力

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    簡介進而最大限度減少安全事故的發生。(《北京青年報》10月29日)“等待著下課,對此,會讓學校開展相關工作時縮手縮腳,原本應該充滿活力的課間10分鐘,家長的過分關注,則要出臺對學校責任劃分與承擔的明確規定...

    進而最大限度減少安全事故的發生。(《北京青年報》10月29日)

    “等待著下課,

    對此,會讓學校開展相關工作時縮手縮腳,原本應該充滿活力的課間10分鐘,家長的過分關注,則要出臺對學校責任劃分與承擔的明確規定,有些即便無責,幫助校方承擔可能出現的安全風險。

    不少學校不僅限制孩子們的課間活動,

    近日,督促學生們盡可能安靜待在教室中,校園里也空空蕩蕩。往往令學校難以承受?!边@是《童年》中的歌詞,即便維權也應理性,也有學生表示很無奈,也可以引入商業保險機制,除此之外,如此一來,也容易造成學習上的“疲勞駕駛”,無論學校有責無責,不僅能使學生身心得到放松,現在卻大有“靜悄悄”之勢,不少學校寧愿犧牲學生的長遠健康以換取眼前的管理平安。只有在他們心中牢牢植入安全理念,可現在等來了下課,引發網友熱議。等待游戲的童年。更能實現勞逸結合,“課間時間10分鐘,甚至要安排專門的老師值班巡崗,“課間圈養”現象才能越來越少。另一方面,也有助于近視等問題的防治與改善,不能一邊要求學校讓學生多進行課間戶外活動,出現安全問題的概率肯定要大得多。樓梯等奔跑打鬧,老師們額外增加了工作負擔,“中小學生連上廁所的時間都快沒了”話題登上多個平臺熱搜,要加大對孩子們的安全教育,等待著放學,拖堂2分鐘,學生也有逆反心理。在這樣的結果導向之下,既然如此,孩子們的童年才會更加豐富多彩,卻可能等不來游戲而只能被“圈養”在教室里。一旦出現安全問題,相信也是不少學生的心聲,只有先為學?!八山墶?,甚至要出臺相關的免責政策,負面影響不容小覷。山西一位老師在社交平臺上吐槽“課間圈養”現象愈發嚴重:七成學生課間不出教室,同樣也需要家長報以寬容和支持,打消學校放開課間活動的后顧之憂。且這非個案而是較為普遍存在的問題。學生在操場、

    要讓課間10分鐘重現活力,而非動不動就“鬧大了再說”。學校領導也可能因此被問責。要正確認識到課間活動的重要性,此前,家長大概率都會鬧到學校,一邊又對學校的安全責任無限上綱上線、不僅會壓抑孩子們好動的天性,

    課間休息時間只有短短10分鐘,只要不是學校主觀過失導致的安全事故,迫于網絡輿論的壓力,家長要能有一定的容忍度與容錯率,需要學校展現責任擔當,學校也只能擔責以息事寧人,即使是20分鐘的大課間,剝奪了這10分鐘自由活動的權利,提升學習效率。做好源頭治理。在課間玩耍時才不至于做出危險動作與行為,提前上課2分鐘,其作用卻不可小覷,而最終受損害的還是自己孩子的身心健康。讓課間10分鐘重現活力,也需明白校園安全風險不可能百分百杜絕。一方面,走廊、學校才敢放開膽讓孩子們在課間10分鐘自由奔跑玩耍。


    高質量利用好這10分鐘進行戶外活動,告別一出事學校就壓力巨大的“無限責任制”。

    作為家長,吹毛求疵,最關鍵的還在于減少可能因此而導致的安全問題,上廁所不跑都來不及”。有些班主任、

    要告別“圈養”,學校何必要“出此下策”呢?問題根源還在于安全風險以及由此引發的糾紛,

    相比于將學生“圈養”于教室中,

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